The things we’ve missed in Sex Ed classes
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The things we’ve missed in Sex Ed classes

Diahala Doucouré Diahala Doucouré

Was kommt dir in den Sinn, wenn du von Sexualkunde hörst? Bilder von dir selbst, wie du mit Klassenkameraden im hinteren Teil des Raumes kicherst? Dein Lehrer, der unbeholfen demonstriert, wie man Kondome auf einer Banane benutzt? Oder erinnerst du dich an ein entspanntes Gespräch in einem neutralen Tonfall und ein allgemeines Gefühl, informiert und ermächtigt zu sein? 

Ich wollte dieser Frage tiefer auf den Grund gehen und untersuchen, wie sich diese Aufklärung in einigen europäischen Ländern unterscheiden könnte. Haben wir alle den Zeichentrickfilm mit den kleinen Figuren gesehen, die die Eileiter besuchen? Was ist das große Versäumnis in der Sexualerziehung, die wir erhalten haben? Neben dem bedauerlichen roten Faden von Scham und Tabus habe ich einige interessante Fakten gefunden, die zeigen, wie komplex und lebendig dieses Thema in Zukunft sein könnte. 

Dank der inne-Community führe ich oft sehr erfolgreiche Gespräche mit leidenschaftlichen Menschen. Ich tue dies in dem Wissen, dass die Welt riesig ist und das Wissen, das wir bisher kollektiv über die Rolle der Hormone und den weiblichen Körper im Allgemeinen gesammelt haben, erweitert werden muss und viele erreichen sollte. 

Schlechte Noten für Sexualkunde an Schulen? 

Ein wenig historischen Hintergrund

Der erste Sexualkundeunterricht erscheint Mitte der 1950er Jahre. Wie bei vielen fortschrittlichen Initiativen war Nordeuropa das Vorbild, wobei Schweden das erste Land war, das dies umsetzte! Viele andere westeuropäische Länder folgten schließlich im Zuge der feministischen Bewegungen in den 1970er und 1980er Jahren (1). In den 1990er- und frühen 2000er-Jahren wurde die schulische Sexualerziehung in ganz Europa weiter eingeführt und die Themen HIV-Prävention und sexueller Missbrauch wurden Teil der Agenda. 

Heute ist der Sexualkundeunterricht in mehr als der Hälfte der europäischen Länder verpflichtend, wie z. B. in Deutschland, der Tschechischen Republik und Finnland. In einigen anderen Ländern ist er nach wie vor fakultativ, wie z. B. in Großbritannien (2). Es gibt keine internationalen Standards dafür, was in Aufklärungsprogrammen enthalten sein muss, obwohl es Versuche gibt, einen gemeinsamen Ansatz zu finden. Das Regionalbüro der Weltgesundheitsorganisation für Europa versucht einen Rahmen dafür zu entwickeln (1,2). Nichtsdestotrotz bleibt es vorerst jedem Land selbst überlassen, den Umfang, die Standards und die Umsetzung seines Sexualkundelehrplans zu definieren. 

Wie hast du dich beim Sexualkundeunterricht gefühlt?

Bethany, die in Großbritannien aufgewachsen und jetzt 30 ist, sagt:

"Als ich etwa 9 oder 10 Jahre alt war, sahen wir im Unterricht einen Zeichentrickfilm mit zwei nackten Körpern, die in einem Raum hintereinander herliefen. Das war meine Einführung in die Sexualkunde."

Meine Erfahrung war ähnlich: Ich saß Mitte der 90er Jahre vor einem Fernsehbildschirm, um einige der faszinierenden Fakten hinter Schwangerschaft und Geburt zu verstehen. Wenn ich jetzt darüber nachdenke, war es eine einmalige Veranstaltung, aus der keine interaktiven Einheiten hervorgingen. 

Sperm cells,

Ich habe herausgefunden, dass es neue Ansätze zur Sexualerziehung gibt. Progressive Bewegungen haben sich bemüht, eine umfassende Sexualerziehung in den Vordergrund des Lehrplans zu rücken, um die verschiedenen Dimensionen der Sexualität, einschließlich der Emotionen, zu erfassen. Dies schlägt eine neue Form der Bildung vor, bei der Lehrer verschiedene Aspekte der Sexualität oder geschlechtliche Orientierungen ansprechen können.

Ein Trend, den ich beobachtete, als ich den Erfahrungen der Teilnehmer mit Sexualkundeunterricht zuhörte, war eine systematische Trennung zwischen den Geschlechtern, um verschiedene Arten von Inhalten zu präsentieren. Alina, die in Deutschland aufgewachsen ist, erinnert sich:

Sie teilten uns in zwei Gruppen, Jungen und Mädchen. Ich weiß nicht, was sie den Jungen sagten, aber wir bekamen eine Einführung über die Periode. Man hat uns über die Blutungen erzählt, wie regelmäßig sie auftreten... Ich glaube, sie wollten uns das Gefühl geben, dass es weniger peinlich ist…

Einfach so: vielleicht eine der ersten Geschlechter-(Wissens-)Lücken. 

Es ist vielleicht keine Frage des Alters

In den Niederlanden wird der Sexualkundeunterricht im Kindergarten eingeführt, wenn die Kinder etwa 4 Jahre alt sind (4). In diesem Unterricht werden nicht explizit die Bilder gezeigt, die wir in sexualpädagogischen Büchern für junge Erwachsene finden. Sie verwenden zum Beispiel Bilder, kleine Namen und Beschönigungen, um über die Genitalien zu sprechen. Das wirft eine weitere Frage auf: Vermittelt diese Darstellung den Eindruck, dass es sich um ein nicht ernstes oder peinliches Thema handelt? Sie sind als kleine Einführungen in die Sexualerziehung gedacht und legen den Schwerpunkt auf gesunde Beziehungen, Intimität, Vielfalt und Toleranz. Sie sind auch als Gesprächsstarter gedacht, die zu Hause fortgesetzt werden sollen. 

Darauf will Nathalie, 35 und in Schweden aufgewachsen, aufmerksam machen. Für sie ist Transparenz ein wesentlicher Bestandteil der Erziehung ihres Sohnes:

"Als mein Sohn mich das erste Mal bluten sah, war er sehr erschrocken, aber ich habe ihn beruhigt und ihm gesagt, dass das für Frauen ganz normal ist. Ich erklärte es ihm auf eine verständliche Art und Weise für einen Fünfjährigen. Er hat genickt und ist weiter herumgelaufen.

Warum Sexualkunde mehr ist, als Risikoprävention

Wie wäre es mit weniger Angst im Sexualkundeunterricht?

Die großen gesellschaftlichen Veränderungen, die die feministischen Bewegungen und die HIV-Krise mit sich brachten, haben Generationen von Erwachsenen beeinflusst. Diese beiden Veränderungen haben den Schwerpunkt der Sexualerziehung verändert (5). Sie haben sicherlich schützende Verhaltensweisen und Geburtenkontrolle gefördert, um Teenagerschwangerschaften zu reduzieren.  Aber was ist die andere Seite der Medaille? Angst, Unsicherheit? 

Für Bethany:

"Wenn man 14/15 ist, hat man in Großbritannien obligatorischen Biologieunterricht, in dem über Sex gesprochen wird, aber dieser Unterricht schließt alles aus, was mit der hormonellen Gesundheit zu tun hat. Als ich 17/18 war, lernte ich etwas über Geschlechtskrankheiten, was eng mit unserer Aufklärung über Drogen- und Alkoholmissbrauch zusammenhing. Daher gab es einen Angstfaktor rund um Sex. Die Botschaft, die ich erhielt, war, dass etwas Schlimmes passieren würde, wenn man Sex hat, anstatt, dass Sex eine angenehme Erfahrung ist."

Mehr Wissen, mehr Macht

Bewegungen für mehr reproduktive Rechte wie Abtreibung, kombiniert mit der Verbreitung der Selbsthilfebewegungen in den 1970er und 1980er Jahren luden mehr Frauen dazu ein, sich wieder mit ihrem Körper zu verbinden (6). Sie förderten zum Beispiel die Praxis der Selbstbeobachtung, um Frauen zu ermöglichen, Teile ihres Körpers wie den Gebärmutterhals kennenzulernen. Es ist aber noch ein langer Weg zu gehen. 

"Alles, was ich weiß, habe ich größtenteils durch Erfahrung gelernt", sagt Alicia, eine 35-jährige Frau, die in Norditalien aufgewachsen ist. Ich wünschte, jemand würde sich mit mir hinsetzen und mir erklären, wie der weibliche Körper funktioniert. Wie ist das mit den Schmerzen oder wenn man monatelang keine Menstruation hat? Wir verstehen nicht wirklich, was da los ist."

Alina wünscht sich, dass es mehr Inhalte über die weibliche Gesundheit geben würde:

"Was interessant gewesen wäre, bevor man sich vielleicht für irgendeine Form der Verhütung entscheidet, ist, etwas über die Magie der Hormone während des Menstruationszyklus zu erfahren. Sie hätten zumindest die Idee in uns wecken können, dass der Menstruationszyklus mehr ist als die Periode, dass es sich lohnt, ihn zu erforschen. Es ist ein grundlegendes Wissen, das viele Entscheidungen beeinflusst: zum Beispiel, was man als junges Mädchen mit seinem Körper machen will oder nicht."

Menstruationsgesundheit und Bildung zur hormonellen Gesundheit ist auch Sexualkunde

Die Periode war vielleicht ein winziger Teil deines Sexualkundeunterrichts. So war es für viele Frauen, die wie ich bis Anfang 2000 auf eine französische öffentliche Schule gingen. Die Tatsache, dass Biologie-Schulbücher die weiblichen Genitalien immer noch falsch darstellen - sie stellen die Klitoris nicht in ihrer vollen Pracht dar und lassen etwa 80 % davon weg: die Vulvalippen, die Vorhaut und die Klitoriseichel (7,8) - zeigt, wie viel wir noch über die weibliche Gesundheit lernen müssen und wie wenig gerüstet wir infolgedessen mit dem Wissen sind, das wir an zukünftige Generationen weitergeben. 

Dabei geht es nicht nur um die Magie der Hormone während des Menstruationszyklus, sondern auch darum, wie sie mit anderen Bereichen zusammenhängt und zum Beispiel wie Hormone die psychische Gesundheit beeinflussen.

Für Nathalie aus Schweden:

"Mir fehlte der ganze Teil, in dem man sich selbst kennenlernt. Es wurde ausgelassen, wie man sich um sich selbst kümmern kann, um seinen eigenen Körper. Es wurden auch viele Dinge über den weiblichen Hormonzyklus weggelassen. Es geht nicht nur um die Periode. Mir wurde nicht gesagt, wann man schwanger werden kann und was ein fruchtbares Fenster ist."

Sexuelle Aufklärung zu erhalten, ist eine Chance und ein wunderbarer Anfang, um eine gesunde Beziehung zu sich selbst und anderen zu entwickeln. Es ist auch eine Reise mit verschiedenen Fragen, die an verschiedenen Punkten des Lebens auftauchen. Das inne Minilab hilft dir auf dieser Reise, indem es dir ermöglicht zu verstehen, wie dein Menstruationszyklus funktioniert und wie sich die Fruchtbarkeitshormone verhalten. Vielen Dank, Bethany, Nathalie, Alina und Alicia, dass ihr die Skurrilität der Sexualbildung, die ihr erhalten habt, geteilt habt. Danke, dass ihr eure Hoffnungen für das, was kommen wird, teilt.

Quellen

1. BzGA, Federal Center for Health Education, Sexual Education Policy brief No.1, 2016

2. BzGA, Federal Center for Health Education, Regional Overview of the Status of Sexuality Education in 25 countries of the WHO European Region, 2018.

3. From Once upon a time...life, directed by Albert Barillé, 1987.

4. Bonnie J. Rough, How the Dutch Do Sex Ed, The Atlantic, Aug. 27th 2018.

5. Grunseit A. Impact of HIV and sexual health education on the sexual behaviour of young people: a review update, 1997.

6. Anne-Laure Briatte, Feminisms and Feminist Movements in Europe, LabEx EHNE.

7. Rachel E. Gross, The Clitoris, Uncovered: An Intimate History, Scientific American, March 4, 2020.

8. Stephanie Theobald, How a 3D clitoris will help teach French schoolchildren about sex, The Guardian, Aug. 15th 2020.

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